ครั้งที่ 10 วันที่ 15 มกราคม 2554

1 อาจารย์ได้สอนเกียวกัยโครงสร้างของภาษา
- ระยะแยกแยะ อายุ 6 เดือนถึง 1 ปี ในระยะนี้ เด็กจะเริ้มแยกแยะสิ่งที่เข้าใจได้ยิน เช่น เสียงเรียกของพ่อแม่
- ระยะเรียนแบบ อายุ 1-2 ปี เสียงที่อยู่ในสิ่งแวดล้อมโดยเฉพาะเสียงของคนที่อยู่ใกล้ชิดเป็นเสียงที่เด็กวัยนี้สนใจและเริ่มเรียนแบบ เสียงที่เด็กเปล่งออกมาจะเริ่มมีความหมายและแสดงกิริตอบสนองการได้ยินผู้อื่น
- ระยะขยาย 2-4 ปี เด็กจะเริ่มหัดพูดโดยเปล่งเสียงออกมาเป็นคำ โดยระยะแรกจะพูดเรียกชื่อของคนที่อยู่รอบๆตัว
- ระยะโครงการ อายุ 4-5 ปี การรับรู้หรือการสังเกตของเด็กวันนี้ดีขึ้นมากชึ่งเด็กได้สังเกตการใช้ภาษาของบุกคนรอบข้าง และนำมาทดลองใช้เป็นประสบการณ์ที่เด็กได้รับ เช่น จากการฟังนิทาน การดูรายการโทรทัศน์ การเล่นกับเพื่อน หรือพี่น้อง การพูดคุยกับผู้ใหญ่ช่วยให้เด็กเก็บข้อมูลทางภาษาได้มากยิ้งขึ้น
- ระยะตอบสนอง อายุ 5-6 ปี ได้พัฒนาภาษา ได้พัฒนาคำศัพท์เพิ่มมากขึ้นรู้จักการใช้ประโยค เป็นระบบตามหลักไวยกรณ์
- ระยะสร้างสรรค์ ตั้งแต่อายุ 6 ปี ขึ้นไปเด็กสามารถพัฒนาภาษามากขึ้น สามารถจดจำภาษามากขึ้นในการพูด สามารถใช้ถ้อยคำสำนวนที่มีความหมายลึกซึ้งได้ เด็กจะพัฒนาวิเคราะสร้างสรรค์ทักษะทางภาษาได้สูง
- สรุป การเรียนภาษาเป็นกะบวนการต่อเนื่องเด็กจะเรียนรู้ภาษาและกฏเกตต่างๆ จากการฟังเสียง

ครั้งที่ 9 วันที่ 11 มกราคม 2554

1 วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษานำสมุดเล่มเล็กมาส่งพร้อมกับใบงานฉันชอบกิน จากนั้นอาจารย์ก็ได้ยกตัวอย่างผลงานของนักศึกษา พร้อมกับบอกข้อเสนอแนะของผลงานนักศึกษาแต่ละคนว่าเราควรทำสวนไหนเพิ่มเติม และสิ่งที่สำคัญ คือ ตัวหนัวสือควรเขียนให้มีหัว อ่านชัดเจน

2 จากนั้นอาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มนำเสนอปริศนาคำท้ายให้เพื่อนในห้องฟัง และอาจารญ์ให้เพื่อนในห้องแสดงความคิดเห็นผลงานของเพื่อนว่ามีข้อดีไหม หรือข้อบกพร่องอะไรหรือเปล่า

3 อาจารย์ให้กลุ่มเพื่อนที่ไปรายงานให้นำปริศนาคำท้ายในวันนี้ไปเล่าให้เด็กฟังได้

4 อาจารยืให้นักศึกษาวิเคราะห์กิจกรรมส่งเสริมทักษะทางภาษาดังนี้
- โฆษณา
- ประสาสัมพันธ์
- ประกาศ
- ของรักของหวง
- เล่าเรื่องจากภาพ
- เล่าประสบการณ์

5 ความรู้ที่ได้ในวันนี้
- เด็กปกติทุกคนทั้วทุกแห่งสามารถเรียนภาษาในสังคมของตน เด็กจะมีความจำกัดสรรถภาพทางสมอง แต่อย่างไรก็ตามเด็กอายุสามถึงสี่ปีสามารถเรียนซัยซ่อนประโยคในภาษาของตนเองได้แล้ว
- ภาษามือมีอิธิพลต่อการเรียนรู้ของคนเรา ความคิดจะต้องใช้ภาษา เราต้องรู้ขอบเขตของภาาาในการกำหนดความคิดและการกระทำของตนเอง ภาษามีบทบาทหน้าที่อันสำคัญในกระบวนการพัฒนาทางด้านสติปัญญา คือการสร้างมโนทัศ
- ภาษาจะต้องมีการแสดงออกทางด้านการสื่ิอสาร เช่น การย้ำ ปฏิเสธ ร้องขอ
- ภาษามีความแตกต่างกันในหลายลักษณะ ไม่มีใครชอบเหมือนกันทุกอย่าง แต่ละคนมีภาษาพูดเป็นของตนเอง เรียกว่า ภาษาถิ่น

ครั้งที่ 8 วันที่ 4 มกราคม 2554

1 วันนี้อาจารย์ได้แจกใบงานให้นักศึกษาทำโดยให้นักศึกษาแต่ละคนเรียงตัวอักษรพยัญชนะของไทย โดยให้นักศึกษาเติมตัวเลขในช่องวงกลม

2 จากนั้นอาจารย์ได้สาธิตการสอนวิธีการพับกระดาษเป็นสมุดเล่มเล็กให้นักศึกษาดู พร้อมกับให้นักศึกษาปฏิบัติตามและอาจารย์ก็ได้ให้นักศึกษาทำสมุดเล่มเล็กของแต่ละคน โดยที่ให้นักศึกษาทำเป็นเรื่องอะไรก็ได้ แล้วนำมาส่งในสัปดาหืต่อไป

3 จากนั้นอาจารย์ก็ได้พูดถึงเรือง

3.1 ความหมายของภาษา
- ภาษาเป็นสัญลักษณ์หรือรหัส ใช้แทนสัตว์ สิ่งของ สถานที่ กิริยาอาการณืและเหตุการณ์ เช่น เด็ก กิน ขนม
- ภาาาเป็นสัญลักษณ์ของมโนทัศน์เกียวกับโลกหรือ ประมวลประสบการณ์ เช่น บ้าน ประเทศ ความเศร้าโศก
- ภาาาเป็นระบบโดยมีระบบกฏเกตฑ์ที่ข้อนข้างจะคงที่ เช่น มีคำที่เป็นประทาน กิริยา กรรม

3.2 องค์ประกอบของภาษา
- เสียง
- การอ่าน
- สัญลักษณ์การอ่าน
- ระบบเสียง
- ตัวอักษร
- ไวยกรณ์
- คำ
- ประโยค
- คาวมหมาย
- คำศัพท์
- ประโยคข้อความ

4 ความหมายของจุดหมายการสอนภาษา
- การใช้ภาษาเน้นวิธีการสือสารอย่างมีความหมาย
- การฟังและประสบการณ์ การอ่านเน้นการเข้าใจความหมาย
- การพูดและประสบการณ์ การเขียนเน้นการสร้างหรือแสดงออกถึงความหมาย

5 ลักษณะของภาษา
- เนื้อหาของภาษาได้แก่ หัวเรื่อง เนื้อเรื่อง หรือความหมายของสารจะสื่อกับผู้ประกอบ สื่อถึงคน สัตว์ สิ่งของ เหตุการณืเนื้อหาของภาาา

6 บรรณษากาศในการเรียนการสอน
- วันนี้เพื่อนบอกว่าสนุกมากได้ทำกิจกรรมในชั้นเรียน ได้รู้ว่าการทำหนังสือเล่มเล็กเราสามารถทำเองได้ พร้อมทั้งประยัดเวลา และค่าใช้จ่ายอีกด้วย

ครั้งที่ 7 วันที่ 21 ธันวาคม 2553

วันี้ไม่มีการเรียนการสอน เป็นสัปดาห์ของการสอบกลางภาค

ครั้งที่ 6 วันที่ 7 ธันวาคม 2553

1 วันนี้อาจารย์ติดธระจึงมอบหมายงานให้อาจารย์ เหมียว มาสอนแทน อาจารย์จึงให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มอกมาเอากระดาษไปทำปริศนาคำท้ายเป็นหนังสือ bog book พร้อมกัยอุปกรณ์ต่างๆ

2 จากนั้นอาจารย์ก็ให้นักศึกษากลับไปทำปริศนาคำท้ายให้เรียบร้อย และนำมาส่งอ่จารย์ในสัปดาห์ต่อไป

ครั้งที่ 5 วันที่ 30 พฤศจิกายน 2553

1 วันนี้อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มที่ไม่ได้นำเสนอ vdo เด็กในสัปดาห์ที่แล้วออกมานำเสอนให้เสร็จเรียบร้อย

2 อาจารให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอปริศนาคำท้าย จาก power point ที่แต่ละกลุ่มได้จัดทำมา

3 วันนี้กลุ่มผมได้นำเสนอปริศนาคำท้ายเกียวกับเรื่อง รองเท้า และอาจารย์ได้บอกข้อเสนอแนะเกียวกับคำวรรคำ การเรียบเรียงคำอ่าน คำพูด การใช้คำให้เหมาะสมกับคำสรรพนามของสิ่งต่างๆๆที่กลุ่มผมได้นำเสนอ จากนั้นอาจารย์ก็ให้นำไปปรับปรุงแก้ไขสวนที่บกพร่องของแต่ละกลุ่มสัปดาห์หน้านำมาให้อาจารย์ดู

4 จากนั้นอาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละคนลิงค์รายชื่อให้อาจารย์

ครั้งที่ 4 วันที่ 22 พฤศจิกายน 2553

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ไปบริจาคสิ่งของช่วยเหลือ ผู้ประสบภัยน้ำท่วม ที่จังหวัดชัยนาท